دانلود جدید ترین فیلمها و سریالهای روز دنیا در سایت 98Movies. اگر در جستجوی یک سایت عالی برای دانلود فیلم هستید به این آدرس مراجعه کنید. این سایت همچنین آرشیو کاملی از فیلمهای دوبله به فارسی دارد. بنابراین برای دانلود فیلم دوبله فارسی بدون سانسور نیز می توانید به این سایت مراجعه کنید. در این سایت امکان پخش آنلاین فیلم و سریال همراه با زیرنویس و فیلمهای دوبله شده به صورت دوزبانه فراهم شده است. بنابراین برای اولین بار در ایران شما می توانید فیلمهای دوبله شده را در تلویزیونهای هوشمند خود به صورت دوزبانه و آنلاین مشاهده نمایید.
الرئيسية أخبار محلية
التاريخ : 2026-09-08

التربية تُعلن نتائج دراسة البرنامج الدولي لتقييم الطلبة (PISA 2025)

الأردن يسجل تعافيا واضحًا مقارنة بدورة 2022 وتحسنًا في عدد من مؤشرات الأداء والإنصاف

أعلنت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، الجهة المشرفة على البرنامج الدولي لتقييم الطلبة (بیزا)، نتائج دورة عام 2025 ، التي تعد من أبرز الدراسات الدولية المقارنة لتقييم قدرة الطلبة في سن الخامسة عشرة على توظيف معارفهم ومهاراتهم في مواقف حياتية مختلفة.

وأشرف المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية على تنفيذ الدراسة في الأردن، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والسلطات التعليمية المشاركة، وقد شارك الأردن في دورة 2025 بنحو 8,290 طالبا وطالبة من 276 مدرسة، تمثل وزارة التربية والتعليم والتعليم الخاص، ووكالة الغوث، والثقافة العسكرية ويشارك الأردن في دراسة بيزا منذ عام 2006.

ويتناول اختبار بيزا ثلاثة مجالات رئيسة هي العلوم والرياضيات والقرائية، وقد أظهرت نتائج دورة 2025 تحسنا واضحًا في أداء طلبة الأردن في المجالات الثلاثة مقارنة بدورة عام 2022؛ إذ ارتفع متوسط العلوم من 375 إلى 407 نقاط، ومتوسط الرياضيات من 361 إلى 388 نقطة، ومتوسط القرائية من 342 إلى 363 نقطة، وبذلك بلغت الزيادة 32 نقطة في العلوم، و 27 نقطة في الرياضيات، و 21 نقطة في القرائية. وقد كان هذا التحسن ذا دلالة إحصائية في المجالات الثلاثة، بما يشير إلى تعاف واضح بعد التراجع الذي شهدته دورة عام 2022
ويكتسب هذا التحسن أهمية إضافية عند النظر إليه في السياق الإقليمي؛ إذ أظهرت المقارنات بين الدول العربية التي شاركت في الدراسة أن الأردن حقق أكبر تحسن في المجالات الثلاثة مقارنة بالدول العربية التي توفرت لها بيانات المقارنة، وهو ما يعكس تقدمًا ملحوظا في مسار الأداء خلال الفترة بين الدورتين.

كما أظهرت النتائج تحسنًا في موقع الأردن بين الدول والأنظمة التعليمية المشاركة مقارنة بدورة عام 2022م في المجالات الثلاثة، بما يؤكد أن التحسن لم يقتصر على ارتفاع متوسطات الأداء فحسب، وإنما انعكس أيضا على موقع الأردن بين الدول المشاركة. ومع ذلك، ما تزال القرائية تمثل المجال الأكثر تحديا بين المجالات الثلاثة.
وعلى المستوى العربي، بلغ متوسط أداء طلبة الأردن في العلوم 407 نقاط مقابل متوسط عربي بلغ 395 نقطة، وفي الرياضيات 388 نقطة مقابل 385 نقطة للمتوسط العربي، في حين بلغ متوسط القرائية في الأردن 363 نقطة مقابل 365 نقطة للمتوسط العربي. وتبين هذه النتائج أن الأردن يتجاوز المتوسط العربي في العلوم والرياضيات، ويقترب منه بدرجة كبيرة في القرائية.

وأشارت النتائج أيضا إلى تحسن في عدد من الفجوات داخل النظام التعليمي، فقد ضاقت الفجوة في الأداء بين طلبة الريف والمدينة في المجالات الثلاثة مقارنة بدورة 2022، كما تقلصت الفجوة بين الذكور والإناث، مع استمرار تفوق الإناث في المجالات الثلاثة، وبصورة أوضح في القرائية
كما تراجعت الفجوة في الأداء بين الطلبة من المستويات الاقتصادية والاجتماعية المختلفة؛ إذ انخفض الفرق بين الطلبة في الربع الأعلى والربع الأدنى من المستوى الاقتصادي والاجتماعي في المجالات الثلاثة، وكان الانخفاض أكثر وضوحًا في القرائية. وتشير هذه النتيجة إلى تحسن في أحد الجوانب المرتبطة بالإنصاف في نواتج التعلم.

ومن النتائج اللافتة في دورة 2025 التحسن الذي سجلته المدارس الحكومية؛ فقد ارتفعت متوسطات أدائها مقارنة بعام 2022 في المجالات الثلاثة، حيث ارتفع متوسط اداؤها في العلوم من 365 إلى 400 نقطة، وفي الرياضيات من 353 إلى 382 نقطه، وفي القرائية من 332 إلى 358 نقطة، وكان هذا التحسن أكبر من التحسن المسجل في التعليم الخاص خلال الفترة نفسها، في حين اتسم أداء مدارس وكالة الغوث بالاستقرار أو التراجع الطفيف بحسب المجال.
وعلى الرغم من التقدم الذي تحقق في دورة 2025 ، فإن النتائج تؤكد أن مسار التحسن يحتاج إلى الاستمرار وتقليص الفجوات بين فئات الطلبة والمدارس. والبناء عليه، ولا سيما في القرائية والرياضيات، ورفع نسبة الطلبة الذين يبلغون مستويات الإتقان الأساسية،

ويعكف المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية على إعداد التقرير الوطني لنتائج بيزا 2025، الذي سيتضمن تحليلات أكثر تفصيلا لنتائج الطلبة والعوامل المرتبطة بالأداء والفروق بين فئات الطلبة والمدارس، بهدف توظيف نتائج الدراسة في دعم السياسات والبرامج التعليمية المستندة إلى الأدلة.

ويرى المركز أن نتائج دورة 2025 تمثل مؤشرًا إيجابيًا على تعافي أداء الطلبة الأردنيين مقارنة بدورة 2022، وأن التحدي في المرحلة المقبلة يتمثل في تثبيت هذا التحسن وتحويله إلى مسار مستدام ينعكس على جودة التعلم ومستويات أداء الطلبة في الدورات المقبلة.
 

 

عدد المشاهدات : ( 2744 )
تعليقات القراء
أضف تعليق
   
الإسم
البريد الإلكتروني
نص التعليق
تتم مراجعة كافة التعليقات ،وتنشر في حال الموافقة عليها فقط ،
ويحتفظ موقع 'الرأي نيوز' بحق حذف أي تعليق في أي وقت ،ولأي سبب كان،ولن ينشر أي تعليق يتضمن اساءة أو خروجا عن الموضوع المطروح ، علما ان التعليقات تعبر عن أصحابها فقط .
مواضيع ذات علاقة
جميع الحقوق محفوظة لموقع الرأي نيوز الإخباري © 2011
تم تطوير الموقع من قبل : شركة فيرتكس لتكنولوجيا المعلومات